問：學術(shù)自助查重可以嗎，學術(shù)自助查重學校認可結(jié)果嗎
學術(shù)查重是不對個人開放的，需要查重，要聯(lián)系所在學校有檢測權(quán)限的老師。沒有官方渠道提供個人查重服務(wù)，所以建議不要自助查重哦，也不要輕易相信網(wǎng)絡(luò)上所說的提供個人學術(shù)查重的網(wǎng)站。
“學位論文學術(shù)不端行為檢測系統(tǒng)”（簡稱“TMLC”）主要為檢測研究生培養(yǎng)過程中，研究生學術(shù)論文發(fā)表及學位論文中出現(xiàn)的不端行為提供輔助工具。該系統(tǒng)在高校學位論文審查方面的功能主要包括:已發(fā)表文獻檢測、論文實時在線檢測、問題庫查詢以及自建比對數(shù)據(jù)庫功能。
查重系統(tǒng)是由清華大學中國學術(shù)期刊(光盤版)電子雜志社和同方學術(shù)公司歷時2年攻關(guān)研制的基于全文的“學術(shù)不端文獻檢測系統(tǒng)”,經(jīng)1000多家中國各地科技期刊使用表明,該系統(tǒng)的研制成功,開辟了采用技術(shù)手段防范學術(shù)不端行為的新方法。以抄襲、剽竊、偽造等為典型表現(xiàn)的學術(shù)不端行為 ,歷來是世界范圍內(nèi)科研誠信建設(shè)中重點防治的對象?！皩W術(shù)不端文獻檢測系統(tǒng)”采用資源對比總庫,在組織結(jié)構(gòu)上不僅突出知識的內(nèi)在關(guān)聯(lián),更形成了以文獻庫、概念知識元庫、學術(shù)趨勢庫、學者成果庫和專家評價庫為主題的特色資源庫,不僅針對不同的文檔類型和內(nèi)容特征,支持從詞、句子到段落的數(shù)字指紋定義,并可對圖、表等特殊檢測對象進行基于標題、上下文、圖表內(nèi)容結(jié)合的相似性檢測處理,還可根據(jù)特定的概念、觀點、結(jié)論等內(nèi)容進行智能信息分類處理,實現(xiàn)語義級別內(nèi)容的檢測。可用于抄襲、偽造、一稿多投、篡改、不正當署名、一個成果多篇發(fā)表等多種學術(shù)不端行為的檢測。該功能不對個人開放。
問：畢業(yè)論文學校用學術(shù)查重，30%以下可以通過，我用paperpass查出來42%，暫時不想改了，聽說
你問下往屆的學長學姐吧！
我們學校之前說測重復率呢，最后發(fā)現(xiàn)是恐嚇！
最好可以改下，不然又得改，當場檢測出來就悲劇了！😳
滿意的話請采納下！謝謝
學術(shù)查重可以識別引用文獻，會比paperpass的低一點，但你還是再改改吧，要是運氣不好，查出來31%怎么辦，把紅色的句子，理解一下，自己寫就好，重復多的可以直接找英文文獻，google翻譯一下嘛，這就肯定查不出了。
問：為什么學校的學術(shù)查重結(jié)果不給詳細報告？
是的，很多的同學也詢問過我這個問題，學校提供了2次機會，準備在學校先使用一次，拿到報告之后去修改，可是學校并沒有給全文報告，只給了簡潔報告，只能看到自己論文的重復率，如果通過了還好，可是偏偏沒有通過，完全不知道知道修改，很頭疼。
我建議同學們的是，在撰寫論文的時候就要留意，自己哪些部分的抄襲的，哪些部分是原創(chuàng)的，寫完之后可以去一個靠譜的初稿檢測系統(tǒng)去檢測一次，報告上面會很詳細的顯示重復內(nèi)容的，如果你有留意你抄襲部分的話，你就能發(fā)現(xiàn)檢測是不是靠譜，如果靠譜的話，先去進行修改降重，這樣能極大的幫助你修改通過論文檢測。
是的，很多的同學也詢問過我這個問題，學校提供了2次機會，準備在學校先使用一次，拿到報告之后去修改，可是學校并沒有給全文報告，只給了簡潔報告，只能看到自己論文的重復率，如果通過了還好，可是偏偏沒有通過，完全不知道知道修改，很頭疼。
我建議同學們的是，在撰寫論文的時候就要留意，自己哪些部分的抄襲的，哪些部分是原創(chuàng)的，寫完之后可以去一個靠譜的初稿檢測系統(tǒng)去檢測一次，報告上面會很詳細的顯示重復內(nèi)容的，如果你有留意你抄襲部分的話，你就能發(fā)現(xiàn)檢測是不是靠譜，如果靠譜的話，先去進行修改降重，這樣能極大的幫助你修改通過論文檢測。
是的，很多的同學也詢問過我這個問題，學校提供了2次機會，準備在學校先使用一次，拿到報告之后去修改，可是學校并沒有給全文報告，只給了簡潔報告，只能看到自己論文的重復率，如果通過了還好，可是偏偏沒有通過，完全不知道知道修改，很頭疼。
我建議同學們的是，在撰寫論文的時候就要留意，自己哪些部分的抄襲的，哪些部分是原創(chuàng)的，寫完之后可以去一個靠譜的初稿檢測系統(tǒng)去檢測一次，報告上面會很詳細的顯示重復內(nèi)容的，如果你有留意你抄襲部分的話，你就能發(fā)現(xiàn)檢測是不是靠譜，如果靠譜的話，先去進行修改降重，這樣能極大的幫助你修改通過論文檢測。
是的，很多的同學也詢問過我這個問題，學校提供了2次機會，準備在學校先使用一次，拿到報告之后去修改，可是學校并沒有給全文報告，只給了簡潔報告，只能看到自己論文的重復率，如果通過了還好，可是偏偏沒有通過，完全不知道知道修改，很頭疼。
我建議同學們的是，在撰寫論文的時候就要留意，自己哪些部分的抄襲的，哪些部分是原創(chuàng)的，寫完之后可以去一個靠譜的初稿檢測系統(tǒng)去檢測一次，報告上面會很詳細的顯示重復內(nèi)容的，如果你有留意你抄襲部分的話，你就能發(fā)現(xiàn)檢測是不是靠譜，如果靠譜的話，先去進行修改降重，這樣能極大的幫助你修改通過論文檢測。
問：畢業(yè)論文學校用學術(shù)查重，30%以下可以通過，我用paperpass查出來42%，暫時不想改了，聽說
學術(shù)查重可以識別引用文獻，會比paperpass的低一點，但你還是再改改吧，要是運氣不好，查出來31%怎么辦，把紅色的句子，理解一下，自己寫就好，重復多的可以直接找英文文獻，google翻譯一下嘛，這就肯定查不出了。
你問下往屆的學長學姐吧！
我們學校之前說測重復率呢，最后發(fā)現(xiàn)是恐嚇！
最好可以改下，不然又得改，當場檢測出來就悲劇了！😳
滿意的話請采納下！謝謝